12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ненев Олег Сергеевич1340 Работаю учителем истории и обществознания в Лозымском филиале ГОУ РК "Республиканский центр образования". Специфика работы - работа с больными детьми, находящимися на лечении в санатории. Педагогический стаж - 12 лет. Нагрузка - 18 часов в неделю. Россия, Коми респ., Сыктывкар Материал размещён в группе «ФГОС ООО История Обществознание» |
Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6-9 классы
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 6-9 КЛАСС.
Календарно-тематическое планирование. Обществознание. 6 класс.
Групповое обучение. 35 уроков (1 час в неделю)
Индивидуальное обучение. 35 уроков (0,5 часа в неделю)
Месяц | Неделя | № урока по п/п | № урока в теме | Раздел, тема | Виды деятельности |
| |||||
сентябрь | 1 | 1 | 1 | Вводное занятие. | Комментированное чтение. |
Человек. Общество. Общественные сферы. (28 часов) | |||||
2 | 2 | 1 | Что такое общество? | Работа с текстом учебником. | |
3 | 3 | 2 | Происхождение и развитие человека. | Составление опорного конспекта. | |
4 | 4 | 3 | Исторические ступени развития общества. | Составление схемы.. | |
октябрь | 5 | 5 | 4 | Современное общество. | Работа с учебником, с новыми понятиями. |
6 | 6 | 5 | Человечество как сумма поколений. | Практикум, работа в группах. | |
7 | 7 | 6 | Человек, общество, природа. | Работа в группах, выпо лнение творческих заданий. | |
8 | 8 | 7 | Повторительно-обобщающий урок по тем «Общество и человек». | Тестирование. | |
9 | 9 | 8 | Что такое экономика? | Работа с текстом учебника, новыми понятиями. | |
ноябрь | 10 | 10 | 9 | Рынок. | Составление схемы. |
| |||||
11 | 11 | 10 | Что такое предпринимательство и бизнес. | Работа с учебником, с новыми понятиями. | |
12 | 12 | 11 | Домашнее хозяйство. | Составление пример – ного бюджета семьи. | |
декабрь | 13 | 13 | 12 | Экономическая деятельность. | Работа с дополнитель- ной литературой. |
14 | 14 | 13 | Труд с точки зрения закона. | Составление плана. | |
15 | 15 | 14 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика». | Работа в рабочих тетрадях. | |
16 | 16 | 15 | Социальная структура общества. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
январь | 17 | 17 | 16 | Семья. | Комментированное чтение. |
18 | 18 | 17 | Правила и нормы поведения в обществе. | Работа с документами. | |
19 | 19 | 18 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная структура общества». | Тестирование, работа в рабочих тетрадях. | |
февраль | 20 | 20 | 19 | Государство и граждане. | Работа с диаграммами и таблицами. |
21 | 21 | 20 | Право на службе человека. | Работа в группах с текстом учебника. | |
22 | 22 | 21 | Конституция – основной закон страны. | Комментированное чтение. | |
23 | 23 | 22 | Право и правопорядок. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
март | 24 | 24 | 23 | Как защититься от несправедливости. | Работа с учебником, ответы на вопросы. |
25 | 25 | 24 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика и право». | Тестирование, работа в рабочих тетрадях. | |
26 | 26 | 25 | Наука и образование. | Составление опорного конспекта. | |
апрель | 27 | 27 | 26 | Мораль. | Работа с учебником, решение познаватель ных задач. |
28 | 28 | 27 | Идеалы и ценности. | Комментированное чтение. | |
29 | 29 | 28 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек. Общество. Общественные сферы» | Тестирование, работа в парах, ответы на вопросы. | |
Ребенок в обществе (6 часов) | |||||
30 | 30 | 1 | Ребенок в семье. | Составление опорного конспекта. | |
май | 31 | 31 | 2 | Взаимоотношения детей и родителей. | Работа с учебником.. |
32 | 32 | 3 | Ребенок в школе. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
33 | 33 | 4 | Друзья и ровесники. | Работа с дополнитель – ной литературой. | |
34 | 34 | 5 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе». | Работа в группах по вопросам, выполнение творческих заданий. | |
| 35 | 35 | 6 | Итоговое повторение по всему курсу. | Тестирование, выполнение творческих заданий. |
Календарно-тематическое планирование. Обществознание. 7 класс.
Групповое обучение. 35 уроков (1 час в неделю)
Индивидуальное обучение. 35 уроков (0,5 часа в неделю)
Месяц | Неделя | № урока по п/п | № урока в теме | Раздел, тема | Виды деятельности |
| |||||
сентябрь | 1 | 1 | 1 | Вводное занятие. | Составление опорного конспекта. |
Личность подростка (12 часов) | |||||
2 | 2 | 1 | Что такое «переходный возраст» | Работа с текстом учебником. | |
3 | 3 | 2 | Задачи и трудности подросткового возраста. | Составление опорного конспекта. | |
4 | 4 | 3 | Особенности взрослого человека. | Составление схемы.. | |
октябрь | 5 | 5 | 4 | Физические изменения в подростковом возрасте. | Работа с учебником, с новыми понятиями. |
6 | 6 | 5 | Психологический портрет личности. | Составление схемы. | |
7 | 7 | 6 | Психологический портрет личности. | Составление схемы. | |
8 | 8 | 7 | Самооценка подростков. | Тестирование. | |
9 | 9 | 8 | Выдающаяся личность. | Составление схемы. | |
ноябрь | 10 | 10 | 9 | Выдающаяся личность. | Составление схемы. |
| |||||
11 | 11 | 10 | Лидерские качества человека. | Работа с учебником, с новыми понятиями. | |
12 | 12 | 11 | Лидерские качества человека. | Творческие задания. | |
декабрь | 13 | 13 | 12 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность подростка». | Тестирование, творческие задания. |
Подросток в социальной среде (22 часа) | |||||
Подросток и социальная среда (6 часов) | |||||
14 | 14 | 1 | Социальная среда подростка. | Составление плана. | |
15 | 15 | 2 | Подросток в социальной группе. | Составление схемы. | |
16 | 16 | 3 | Межличностные отношения в группе. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
январь | 17 | 17 | 4 | Взаимодействие между социальными группами. | Комментированное чтение. |
18 | 18 | 5 | Социальный портрет молодежи. | Работа с документами. | |
19 | 19 | 6 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Подросток и социальная среда». | Тестирование, работа в рабочих тетрадях. | |
Подросток и закон (5 часов) | |||||
февраль | 20 | 20 | 1 | Юридические границы подросткового возраста. | Работа с учебником и в рабочих тетрадях. |
21 | 21 | 2 | Подросток как гражданин. | Работа в группах с текстом учебника. | |
22 | 22 | 3 | Права подростка. | Комментированное чтение. | |
23 | 23 | 4 | Подросток и преступность. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
март | 24 | 24 | 5 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Подросток и закон». | Тестирование, творческие задания. |
Образ жизни подростков и жилая среда (11 часов) | |||||
25 | 25 | 1 | Подросток в обществе риска. | Работа с учебником по вопросам. | |
26 | 26 | 2 | Проблема одиночества и пути её решения. | Комментированное чтение. | |
апрель | 27 | 27 | 3 | Подростковая культура. | Работа с учебником, решение познаватель ных задач. |
28 | 28 | 4 | Образ жизни подростков. | Комментированное чтение. | |
29 | 29 | 5 | Отдых. Досуг. Занятия спортом. | Анализ дополнитель – ной литературы. | |
30 | 30 | 6 | Особенности жизни в селе и городе. | Составление опорного конспекта. | |
май | 31 | 31 | 7 | Особенности жизни в селе и городе. | Работа с учебником. |
32 | 32 | 8 | Мой дом. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
33 | 33 | 9 | Мой дом. | Работа с дополнитель – ной литературой. | |
34 | 34 | 10 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Образ жизни подростков и жилая среда». | Работа в группах по вопросам, выполнение творческих заданий. | |
| 35 | 35 | 11 | Итоговое повторение по всему курсу. | Тестирование, выполнение творческих заданий. |
Календарно-тематическое планирование. Обществознание. 8 класс.
Групповое обучение. 35 уроков (1 час в неделю)
Индивидуальное обучение. 35 уроков (0,5 часа в неделю)
Месяц | Неделя | № урока по п/п | № урока в теме | Раздел, тема | Виды деятельности |
| |||||
сентябрь | 1 | 1 | 1 | Вводное занятие. | Составление опорного конспекта. |
Общество и человек (9 часов) | |||||
2 | 2 | 1 | Что такое общество? | Работа с текстом учебником. | |
3 | 3 | 2 | Человек, природа, общество. Экологические проблемы в РК. | Составление опорного конспекта. | |
4 | 4 | 3 | Типология обществ. | Составление схемы. | |
октябрь | 5 | 5 | 4 | Социальный прогресс и развитие общества. | Работа с учебником, с новыми понятиями. |
6 | 6 | 5 | Личность и социальная среда. | Составление опорного конспекта. | |
7 | 7 | 6 | Потребности человека. | Составление схемы. | |
8 | 8 | 7 | Социализация и воспитание. | Составление опорного конспекта. | |
9 | 9 | 8 | Общение. | Работа с текстом учебника. | |
ноябрь | 10 | 10 | 9 | Повторительно-обобщающий контроль по теме «Общество и человек». | Тестирование, работа в парах по вопросам. |
Экономика (12 часов) | |||||
11 | 11 | 1 | Что такое экономика? | Работа с учебником, с новыми понятиями. | |
12 | 12 | 2 | Товар и деньги. | Работа с дополнитель- ной литературой. | |
декабрь | 13 | 13 | 3 | Спрос и предложение. | Работа с учебником по вопросам. |
14 | 14 | 4 | Рынок, цена, предложение. | Составление плана. | |
15 | 15 | 5 | Что такое предпринимательство. | Работа с учебником, новыми понятиями. | |
16 | 16 | 6 | Как организовать свое предприятие? | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
январь | 17 | 17 | 7 | Банковская система России. | Комментированное чтение. |
18 | 18 | 8 | Государственный бюджет РФ. | Анализ с диаграмм и таблиц. | |
19 | 19 | 9 | Бюджет моей семьи. | Составление схемы. | |
февраль | 20 | 20 | 10 | Карманные деньги: за и против. | Работа с учебником и в рабочих тетрадях. |
21 | 21 | 11 | Труд и его виды. Безработица. | Работа в группах с текстом учебника. | |
22 | 22 | 12 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика». | Тестирование, работа в группах, рабочих тетрадях. | |
Социальная сфера (13 часов) | |||||
23 | 23 | 1 | Социальная структура общества. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
март | 24 | 24 | 2 | Социальная стратификация. | Работа с учебником. |
25 | 25 | 3 | Богатые. | Работа с дополнитель- ной литературой. | |
26 | 26 | 4 | Бедные. | Комментированное чтение. | |
апрель | 27 | 27 | 5 | Понятие этнос. | Работа с учебником. |
28 | 28 | 6 | Причины межнациональных конфликтов в современном мире | Комментированное чтение. | |
29 | 29 | 7 | Как разрешать межнациональные конфликты? | Составление схемы. | |
30 | 30 | 8 | Причины конфликтов в обществе | Составление опорного конспекта. | |
май | 31 | 31 | 9 | Пенсионные программы. | изучение дополнительной литературы |
32 | 32 | 10 | Семья. | Работа с учебником. | |
33 | 33 | 11 | Причины распада семьи. | Анализ дополнитель – ной литературой. | |
34 | 34 | 12 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера». | Работа в группах по вопросам, выполнение творческих заданий. | |
| 35 | 35 | 13 | Итоговое повторение по всему курсу. | Тестирование, выполнение творческих заданий. |
Календарно-тематическое планирование. Обществознание. 9 класс.
Индивидуальное обучение. 35 уроков (0,5 часа в неделю)
Месяц | Неделя | № урока по п/п | № урока в теме | Раздел, тема | Виды деятельности |
Политическая сфера общества (10 часов) | |||||
сентябрь | 1 | 1 | 1 | Власть. Роль политики в жизни общества. | Работа с учебником, с новыми понятиями, ответы на вопросы. |
2 | 2 | 2 | Формы государства. | Работа с учебником, выполнение практичес кого задания. | |
3 | 3 | 3 | Федеративное устройство России. Органы государственной власти. | Работа с учебником, выполнение творческо го задания. | |
4 | 4 | 4 | Формы правления. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
октябрь | 5 | 5 | 5 | Политические режим. Демократия, её развитие в современном мире. | Работа с учебником, с новыми понятиями, ответы на вопросы. |
6 | 6 | 6 | Гражданское общество и правовое государство. | Практикум, работа в группах. | |
7 | 7 | 7 | Голосование, выборы, референдум. Выборы в РК. | Работа в группах, выпо лнение творческих заданий. | |
8 | 8 | 8 | Политические партии и движения в РФ и РК. | Составление схемы. | |
9 | 9 | 9 | Влияние СМИ на политическую жизнь общества. | Работа с дополнитель – ной литературой. | |
ноябрь | 10 | 10 | 10 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая сфера жизни общества». | Тестирование, работа в группах. |
Человек и его права (11 часов) | |||||
11 | 11 | 1 | Право, его роль в жизни общества и государства. Конституция РФ. | Работа с учебником, выполнение проблем ных заданий. | |
12 | 12 | 2 | Правоохранительные органы. Судебная система в РФ и РК. | Работа с Конституцией РФ и Конституцией РК.
| |
декабрь | 13 | 13 | 3 | Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. | Работа с текстом Конституции РФ и РК |
14 | 14 | 4 | Право на образование. | Работа с текстом Конституции РФ, ответы на вопросы. | |
15 | 15 | 5 | Гражданские правоотношения. Право собственности. | Работа в рабочих тетрадях. | |
16 | 16 | 6 | Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
январь | 17 | 17 | 7 | Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. | Работа с документом, ответы на вопросы. |
18 | 18 | 8 | Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. | Работа с документом, выполнение практичес ких заданий. | |
19 | 19 | 9 | Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. | Работа с учебником, в группах по вопросам. | |
февраль | 20 | 20 | 10 | Международно-правовая защита прав человека. | Работа с учебником, документами
|
21 | 21 | 11 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и его права». | Тестирование, работа в группах. | |
Духовная сфера (13 часов) | |||||
22 | 22 | 1 | Что такое культура? | Работа с текстом, выпо лнение проблемного задания. | |
23 | 23 | 2 | Культурные нормы. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
март | 24 | 24 | 3 | Формы культуры. | Работа с учебником, ответы на вопросы. |
25 | 25 | 4 | Возникновение религий. Архаические и современные религии. | Работа с учебником, с новыми понятиями. | |
26 | 26 | 5 | Роль религии в жизни общества. Свобода совести. | Составление опорного конспекта. | |
апрель | 27 | 27 | 6 | Искусство. | Работа с учебником, решение познаватель ных задач. |
28 | 28 | 7 | Основные формы и направления современного искусства. Искусство в РК. | Работа с текстом, решение познавательных задач. | |
29 | 29 | 8 | Образование и его значимость в условиях информационного общества. | Работа с текстом учебника. | |
30 | 30 | 9 | Возможности получения общего и профессионального образования в РК. | Работа с дополнительной литературой. | |
май | 31 | 31 | 10 | Наука и научные знания в жизни современного общества. | Работа с учебником, выполнение заданий в группах. |
32 | 32 | 11 | Возрастание роли научных исследований в современном мире. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | |
33 | 33 | 12 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера». | Понятийный диктант, решение познаватель ных задач. | |
34 | 34 | 13 | Итоговое повторение по курсу. | Работа в группах по вопросам, выполнение творческих заданий. |